O objetivo é reduzir o número de pré-leitores e aumentar a fluência, permitindo o acompanhamento individualizado e a formação contínua de professores

O Índice de Fluência Leitora (IFL) é uma ferramenta de avaliação diagnóstica, comumente aplicada no 2º ano do Ensino Fundamental, que quantifica a capacidade de leitura com base na velocidade, precisão e prosódia (entonação).

Ele classifica os alunos em pré-leitores, leitores iniciantes ou fluentes para monitorar a alfabetização e guiar intervenções pedagógicas, com ênfase em dados do CAEd e do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA).

Principais Aspectos da Avaliação de Fluência Leitora

Velocidade (palavras por minuto), Precisão (acerto na leitura das palavras) e Prosódia (ritmo e entonação).

Perfis de Leitor:

– Pré-leitor: Não lê, reconhece letras, silaba ou lê com muitos desvios;
– Leitor Iniciante: Lê pequenas sequências de forma pausada e silabada;
– Leitor Fluente: Lê com alta precisão (mínimo de 90%) e com menor esforço cognitivo.

Metodologia

Geralmente realizada através da leitura de textos curtos e palavras em voz alta, gravados para análise posterior.

Exemplos de Métrica

– 116 palavras lidas em 80 segundos com 21 erros resultam em aproximadamente 87 palavras corretas por minuto, exemplificando o cálculo de proficiência.

– Impacto Educacional: Aumentos no IFL, como visto em estados como Goiás (39,1% de fluentes em 2025) e em municípios paulistas, demonstram eficácia em políticas de alfabetização na idade certa.

O índice é fundamental para reduzir o número de pré-leitores e aumentar a fluência, permitindo o acompanhamento individualizado e a formação contínua de professores.

De acordo com o Governo do Estado de São Paulo, a alfabetização bateu recorde no último ano. ‘Com alcance inédito em 100% das cidades paulistas, o programa Alfabetiza Juntos SP registrou em 2025 o recorde de mais de 330 mil crianças de até 7 anos que sabem ler e escrever na idade certa, ou três a cada quatro avaliadas‘. Confira todos os dados aqui.

Em Itu, o IFL aumentou 5%, de 6,6 para 7,1, segundo a Secretaria de Educação.

Em nota divulgada para a imprensa da cidade, afirmam: A secretaria ‘celebra o resultado, que reflete o empenho de seu trabalho no ano de 2025, e seguirá monitorando os indicadores educacionais e promovendo ações voltadas à melhoria contínua do processo de ensino e aprendizagem na rede municipal’.

A diretora do Departamento Técnico Pedagógico, Renata Andreazza reforça: “Esse salto no índice reflete o trabalho desenvolvido pelas unidades escolares, com a participação de gestores, professores e equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação, no acompanhamento sistemático da aprendizagem e na implementação de estratégias voltadas ao fortalecimento da leitura”.

*Com auxílio da I.A